Mandacen señaló que “a grandes rasgos se notan pequeñas mejoras que no dejan de lado la falta de planificación por parte de los jerarcas”. El profesor agregó que “no hay un planteo en perspectiva de la situación” ya que por ejemplo hay liceos “que han mejorado pero su techo de mejora ya llegó a su fin, porque no están concebidos como para la estructura de un espacio pedagógico”.
Por ejemplo, el liceo 21 “es una casa antigua” que se improvisó como liceo. Actualmente en obra están los liceos 13, 18, 21, 31, 37 y hay otros liceos en construcción.
Mandacen señaló que “lo más preocupante es que las autoridades se rigen por la hoja de ruta” elaborada por el sindicato de Ades a fines de 2012, es decir, no desarrollaron una propia.
“El sindicato hizo un trabajo de 15 liceos. La perspectiva que tiene la administración del punto de vista estructural de acá a finalizar este periodo o de acá a 10 años o 20 años, no existe”, señaló el presidente de Ades. “Los espacios tienen que ser concebidos como espacios pedagógicos: yo no puedo alquilar una casa a la vuelta de la esquina cuando se me superpobló un liceo sin que esa casa tenga las condiciones para llevar adelante un proceso pedagógico adecuado”, explicó.
En tanto, Moreira dijo que “la falta de planificación resulta bastante clara cuando vamos al liceo 44 de Melilla acompañados de cámaras de televisión y al otro día se clausura el anexo que estaba en condiciones insostenibles para seres humanos”.
Sobre este tema Mandacen indicó que “la experiencia muestra que aquellos colectivos que de forma pública denuncian sistemáticamente” situaciones de problemas edilicios “son los que obtienen los resultados más rápidos”.
“La falta de planificación, por más que las autoridades no la quieran asumir, es bastante evidente”, dijo Moreira.
El liceo 67 de Piedras Blancas, por ejemplo, “es un local totalmente improvisado que fue alquilado”. Hay paredes que “se mueven, literalmente”, dijo Moreira, y agregó que “existe la posibilidad de que haya un accidente”. Este centro de estudios tiene alrededor de 300 estudiantes por turno.
Moreira es profesor en dos liceos de segundo ciclo en la zona del Cerro: el 72 y el 61. El primero fue creado en 2012 “para tratar de solucionar la superpoblación” del segundo. “Soy un profesor de filosofía que trabaja en un liceo en el que no hay libros”, señaló refiriéndose al 72, y agregó que tampoco hay mapas, sala de informática ni laboratorios. “Los días que llueve fuerte hay que suspender las clases”, dijo.
Mandacen, por su parte, enseña en el liceo 13, un centro donde “en condiciones de lluvia no se puede estar”. Allí hay 1300 alumnos entre los dos turnos.
“Es muy difícil plantearle a un estudiante que tiene que cuidar, que preservar, que darle el valor que tiene a la educación como perspectiva de vida, cuando está trabajando en un lugar que está cayéndose a pedazos”, señaló el presidente de Ades.
Gustavo Rosa, técnico prevencionista, dijo a No Toquen Nada que “hay muchos liceos que no cuentan con adecuada red eléctrica” y “ninguno tiene nada sobre el tema emergencia en caso de catástrofe o incendio, sistema de evacuación o alarma”.
Además encontró situaciones de “revoques caídos, rajaduras en la pared” e incluso “a algunos salones les faltaba el techo”.
Rosa explicó “cada vez que hay un problema se deriva a tres áreas que son las que tienen que resolver cómo hacer las cosas”, esas áreas “están descoordinadas entre ellas”.
El técnico también señaló que “hay cosas que se arreglan y quedan sin terminar porque se resolvió hacer solamente esto”.
Sobre este tema, Mandacen explicó que “el estado paga de forma tardía y paga precios excesivos”. “Hemos accedido a informes donde destapar una cisterna al estado le sale 8 mil pesos, 10 mil pesos, porque cobran después de los 60 días”, dijo.
Ver informe de Ades sobre la situación de algunos liceos al 1° de abril de 2013.
